全体本科生：
根据《教育部关于举办第三届全国大学生职业规划大赛的通知》（教学函〔2025〕2 号）、湖北省教育厅相关要求及学校《第三届全国职业规划大赛校赛组织工作方案》（地大就业〔2025〕3 号），为贯彻落实党中央、国务院决策部署，强化生涯教育和就业指导，增强职业规划意识，促进高质量充分就业，现将本科生参与校赛的具体事项通知如下：
一、大赛主题与目标
（一）大赛主题
筑梦青春志在四方，规划启航职引未来。
（二）大赛目标
以赛促学、以赛促教、以赛促就，引导本科生树立正确的成长成才观和择业就业观，科学规划学业与职业发展，提升就业竞争力。赛事将与《生涯规划与职业发展》《大学生就业指导》《心理学与自我成长》等课程及主题班团会活动互为补充。
• 组织机构
1.大赛设立组织委员会，由校领导、人才培养相关职能部门负责人组成，负责大赛组织实施，组委会秘书处设在学生就业指导处。
2.大赛设立专家委员会，由湖北省生涯指导委员会专家、企业负责人及校内专家组成，负责评审相关工作。
三、参赛对象与赛道划分
（一）参赛对象
全体大一、大二、大三、大四本科生（不含已通过推免等确定升学的毕业年级学生）。
• 赛道选择
成长赛道：面向本科一、二、三年级学生，考察生涯发展理念树立、职业目标设置、持续行动与动态调整过程，体现正确择业就业观。
就业赛道：面向本科三、四年级学生（不含已推免学生），大三学生可自愿选择，考察求职实战能力、综合素质与目标职业的契合度。
四、赛事关键时间节点
（一）校内初赛
1.班级赛（11 月 20 日前）：每名学生结合自身 条件选择符合要求的一个赛道报名参赛,通过校赛辅助平台 (//jobup.top/scdp/cug)修改完善生涯发展报告或 求职简历,并在规定时间内自行制作PPT 及辅助证明材料, 通过全国大学生职业规划大赛平台(以下简称国赛平台,网 址:zgs.chsi.com.cn) 提交以下材料：
成长赛道:
（1）生涯发展报告:介绍设定职业目标的过程; 实现职业目标的具体行动和成效;职业目标及行动的动态调 整等(PDF 格式,文字不超过2000 字,图表不超过5 张);
（2）生涯发展展示(PPT 格式,不超过50MB;可加入视频)｡
就业赛道:
（1）求职简历(PDF 格式);
（2）求职综合展示 (PPT 格式,不超过50MB;可加入视频);
（3）辅助证明材料, 包括实践､实习､获奖等证明材料(PDF 格式,整合为单个 文件,不超过50MB)｡
各班结合 11 月主题团日开展评选工作，由班委评选后分赛道按成绩推荐至院赛。
2.院级初赛（11 月21日）：学院组织现场赛，按参赛人数 5%、10%、20% 比例评选院级一、二、三等奖，按校赛分配名额分赛道推荐选手晋级校赛，参赛选手须配备指导教师全程跟踪指导。
（二）校级决赛（2025 年 11 月 30 日）
1.复赛（11 月 24 日 - 25 日）：学校组织专家评审参赛材料，成长赛道、就业赛道各确定 20 名学生进入决赛。
2.决赛培训（11 月 26 日 - 27 日）：两校区分赛道开展专项培训，优化展示内容与现场表现。
3.决赛环节：
成长赛道：主题陈述（6 分钟）+ 评委提问（4 分钟）
就业赛道：主题陈述（5 分钟）+ 综合面试（5 分钟）
4.奖项评选：决赛评选校级金、银、铜奖若干名，其中金奖各赛道 7 名、银奖各赛道 13 名，现场颁发荣誉证书及物质奖励；表现优异者直通省赛训练营（前两届省级银奖、铜奖选手可直通）。
（三）省赛及全国总决赛
省赛预计 2026 年 1 月上旬举办，省赛优秀选手将于 2026 年 4 月参加全国总决赛。
• 本科生专属激励政策
1.课程关联：《生涯规划与职业发展》可将成长赛道参赛情况作为结课考核方式；大三、大四学生报名参赛、接受赛事课程辅导并全程完赛，2026 年春季学期选修《大学生就业指导》可申请免修并获得相应学分。
2.学分认定：全程完赛且参加校院两级培训累计≥10 学时（有考勤记录），可认定 1 个创新创业课程学分；获校级铜奖及以上荣誉的学生，按《本科生创新创业学分认定暂行办法》额外认定创新学分。
3.综合评价：参赛情况纳入本科生综合素质评价，作为评奖评优、推免综合成绩评定、奖助学金评选的重要参考依据。
4.就业助力：校级决赛将邀请用人单位及专家参与评审，选手有机会现场获得实习或就业 offer；校赛获奖学生可获实习或就业岗位推荐。
• 有关要求
1.大赛成长赛道、就业赛道参赛选手须为我校全日制在校学生（不含已通过推免等确定升学的毕业年级学生）。每名选手结合自身条件选择符合要求的一个赛道报名参赛，不可多个赛道重复参与。
2.参赛选手须按要求在大赛平台准确填写报名信息，提交材料应坚持真实性原则，不得含有违法违规内容，否则直接丧失参赛资格、所获奖项等相关权利，自负一切法律责任。
黄色直播
2025 年 10 月 31 日
